Μοντεσσόρι στο σπίτι με το παιδί (3-12 ετών)

32 εμάς και τους άλλους. Παρατηρούμε πως οι ερωτήσεις των παιδιών είναι ακριβείς. Συνεχώς ρωτούν αναζητώντας συγκεκριμένες απαντήσεις για τα πράγματα και το πώς λειτουργούν. Η επανάληψη μας βοηθάει να κατακτήσουμε μια δραστηριότητα. Η κατάκτηση μιας δραστηριότητας μας προσφέρει τον έλεγχο του περιβάλλοντος, μας ικανοποιεί και μας γε­ μίζει αυτοπεποίθηση. Όταν τα παιδιά κάνουν την ίδια δραστηριότητα ξανά και ξανά, εκδη­ λώνουν αυτή την ανθρώπινη τάση αναδεικνύοντας την αξία της επανάληψης. Ένα μεγαλύ­ τερο παιδί, μεταξύ 6 και 12 ετών, θα επαναλάβει και εκείνο μια δραστηριότητα, αλλά μπο­ ρεί να μη θέλει να το κάνει με τον ίδιο τρόπο κάθε φορά. Αντίθετα, θα βρει τρόπους να το κάνει διαφορετικά. Ο δικός μας ρόλος: Μπορούμε να προσφέρουμε δραστηριότητες που βρίσκονται στο πλαίσιο των ικανοτήτων του παιδιού –ούτε πολύ εύκολες ούτε πολύ δύσκολες– και να αυ­ ξάνουμε συνεχώς το επίπεδο δυσκολίας, ώστε να στηρίξουμε την προσπάθειά του για τελειό­ τητα. Τα παιδιά συνήθως εστιάζουν περισσότερο στη διαδικασία παρά στο αποτέλεσμα. Μπορούμε να τα στηρίξουμε, αν αντισταθούμε στην παρόρμηση να τα βοηθήσουμε όταν δυσκολεύονται και αν τα αφήσουμε να επαναλαμβάνουν κάποια συγκεκριμένα βήματα. Η επανάληψη απαιτεί χρόνο, οπότε μπορούμε να διασφαλίσουμε ότι το παιδί έχει τον χρόνο που χρειάζεται για να εξερευνήσει τη δραστηριότητα και να την επαναλαμβάνει χωρίς να το διακόπτουμε. ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΜΕ ΚΑΙ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ • Παρατηρούμε το παιδί για να διαπιστώσουμε ποιες τάσεις εκδηλώνονται και πώς ενεργεί. • Προετοιμάζουμε ένα περιβάλλον πλούσιο σε ευκαιρίες και δραστηριότητες που στηρίζουν τις τάσεις. • Αν παρατηρούμε ότι για αρκετό καιρό δεν εκδηλώνεται μια συγκεκριμένη τάση, αναζητούμε εμπόδια που ίσως αναχαιτίζουν την εκδήλωσή της και προσπαθούμε να τα απομακρύνουμε. • Αξιολογούμε τον εαυτό μας και το περιβάλλον μας για να δούμε εάν και με ποιο τρόπο στηρίζονται οι τάσεις του παιδιού. Τι μπορούμε να αλλάξουμε ή να βελτιώσουμε;