Σχολομαντείο Μάθημα Πρώτο - Θανάσιμη εκπαίδευση

NAOM I NOB I K 16 από το δικό του, εξαφανίστηκε στις αρχές της χρονιάς και κανείς δεν ξέρει τι της συνέβη – όχι ότι αυτό είναι ασυνήθιστο, αλλά είμαι σχεδόν σίγουρη πως ό,τι έχει απομείνει από τα λείψανά της βρίσκεται στο δωμάτιό του. Τα ψυχανεμίζομαι κάτι τέτοια, παρότι θα προτιμούσα να μην είχα ιδέα ότι συμβαίνουν. Έτσι και αποφάσιζα να ενδώσω και να ξεκινήσω να χρησι­ μοποιώ μάλα, θα περνούσα τα μαθήματα στο φτερό – στο φρικιαστικό πέτσινο φτερό κάποιου δαιμονικού τέρατος, ομο­ λογουμένως, αλλά πάντως στο φτερό. Το Σχολομαντείο την καταβρίσκει να αφήνει μαλάφρονες να βγαίνουν έξω στον κόσμο · σχεδόν ποτέ δεν τους σκοτώνει. Μόνο σ’ εμάς τους υπόλοιπους την πέφτουν ψυχοβόροι που τρυπώνουν στα καλά καθούμενα κάτω από τις πόρτες μας, και βαούρια που σέρνονται έξω από την αποχέτευση και αγκιστρώ­ νονται στους αστραγάλους μας την ώρα που προσπαθούμε να κάνουμε ντους ή όταν διαβάζουμε για εργασίες που κάνουν τα μάτια μας να πετάγονται έξω από τις κόγχες τους. Ούτε καν ο Ωρίωνας δεν μπορεί να μας σώσει όλους. Τις περισσότερες φορές, ούτε το ένα τέταρτο της εκάστοτε τάξης δεν καταφέρ­ νει να φτάσει στην αποφοίτηση · ενώ πριν από δεκαοκτώ χρό­ νια κατάφεραν να βγουν από τη σχολή μόνο μια ντουζίνα μα­ θητές, οι οποίοι είχαν περάσει όλοι στη σκοτεινή πλευρά. Είχαν συνασπιστεί για να βγάλουν από τη μέση όλους τους υπόλοι­ πους τελειόφοιτους του έτους τους, εξασφαλίζοντας έτσι μια τεράστια ποσότητα δύναμης. Φυσικά, οι συγγενείς όλων των άλλων μαθητών συνειδητο­ ποίησαν τι είχε συμβεί –γιατί ήταν γελοία προφανές · οι ηλίθιοι δεν είχαν καν αφήσει τα παιδιά των συνάξεων να διαφύγουν πρώτα– και κυνήγησαν τους δώδεκα μαλάφρονες. Οτελευταίος