Η Φυσική με πειράματα Α' Γυμνασίου

ΦΥΣΙΚΗ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ || | 25 | ENOTHTA ΟΙ ΦΥΣΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣ Ε Ι Σ Σ Τ Ι Σ ΑΣΚΗΣ Ε Ι Σ ΤΟΥ ΣΧΟΛ Ι ΚΟΥ Β Ι ΒΛ Ι ΟΥ Β Συζητώ, αναρωτιέμαι, υποθέτω ❙ Συζήτησε με τους συμμαθητές σου, με τη βοήθεια του/της καθηγητή/τριάς σου, για τα φυσικά μεγέθη. Το μήκος είναι ένα από αυτά; Πώς γίνεται η μέτρηση του μή- κους; Γράψε τις υποθέσεις σου. Τα φυσικά μεγέθη είναι ποσότητες που μπορεί να μεταβάλλονται κατά τη διάρκεια ενός φυσικού φαινομένου και συνήθως τις χρησιμοποιούμε για να το περιγράψουμε. Φυσι­ κά μεγέθη είναι για παράδειγμα το μήκος, η μάζα, ο χρόνος, η θερμοκρασία, η ένταση ηλεκτρικού ρεύματος κτλ. Πολλές φορές τα φυσικά μεγέθη χρησιμοποιούνται για να πε­ ριγράψουν και ένα αντικείμενο ή μια κατάσταση όπως για παράδειγμα το μέγεθος ενός αεροπλάνου ή τον καιρό. Για να μετρήσουμε ένα φυσικό μέγεθος, το συγκρίνουμε με μια ορισμένη ποσότητα από το ίδιο μέγεθος την οποία ονομάζουμε μονάδα μέτρησης. Το μήκος για παράδειγμα είναι ένα από τα βασικά φυσικά μεγέθη και για να το μετρήσουμε χρησιμοποιούμε ως μονάδα μέτρησης ένα συγκεκριμένο μήκος που ονομάζεται 1 μέτρο (m). Τα πιο συνηθισμένα όργανα μέτρησης του μήκους είναι το υποδεκάμετρο, το πτυσσόμενο μέτρο και η μετροταινία. ❙ Νομίζεις ότι μπορείς να κάνεις μετρήσεις μήκους με ακρίβεια; Πώς μπορείς να αποφύγεις λάθη κατά τη μέτρηση; Ίσως η παρατήρηση των παρακάτω εικόνων να σου δώσει απαντήσεις: Στην πρώτη εικόνα φαίνεται η προσπάθεια δύο μαθητών να μετρήσουν το μήκος ενός βιβλίου με μια μετροταινία. Στις επόμενες εικόνες φαίνονται λεπτομέρειες από διάφορες προσπάθειές τους να μετρήσουν το ίδιο βι- βλίο. Νομίζεις ότι όλες οι προσπάθειές τους θα δώσουν την ίδια τιμή για το μήκος του βιβλίου; Γιατί; Σχολίασε, βλέποντας προσεχτικά όλες τις εικόνες. Στις εικόνες φαίνονται επτά προ­ σπάθειες μέτρησης του μήκους ενός βιβλίου με τη χρήση ενός εύκαμπτου μέτρου (μετροταινίας). Οι σωστοί τρόποι τοποθέτησης του μέτρου φαίνονται στις εικό­ νες 1 και 4. Η μετροταινία (μέτρο) είναι τοποθετημένη σωστά στην αρχή τουβιβλίου, εφάπτεται πλή­ ρως και είναι παράλληλη στο μή­ κος που θέλουμε να μετρήσουμε. • Στην εικόνα 2 η τοποθέτηση του μέτρου δεν είναι σωστή γιατί η άκρη του δεν συμπί­ πτει με την άκρη του βιβλίου. Η μέτρηση θα είναι μικρότερη από την πραγματική τιμή. 1